225　善悪の判断基準

行動の選択

善悪の判断基準

人の教育には自主性が重要ですが、その人間でさえも、自主性が重要だからといって自主性ばかりを重んじていたのでは、
初期の教育は成り立ちません。その頃はまだ、人としての根本価値観ができあがっていないからです。
そのために幼少期は、外から仮に与えられた価値観に依存します。
そしてその価値観に反発したり、共鳴したりしつつ自分の内部に取り込み、学習や経験を通して再構築していくのです。
このように、社会との関わりや経験によって、それぞれに自己の善や悪を形成します。
ですから教育にとって、社会との関わりと経験は、最も重視しなければならない要素です。
しかし同時に、その基礎には先天的な要素があります。

犬の場合、善悪の判断になる価値観は、その先天的な要素の上に、親犬や繁殖環境を通じてその基礎を習得し、
さらに飼い主となる家庭において身に付けていきます。
生き物として必要な行動規範は、育児を通じて母犬から学びます。
その上で、人間社会における家庭や社会生活で必要な、行動規範や道徳を身につけさせるべきなのです。
愛犬にとって、何が正しくて何が間違っているのかを決めるのは、犬と飼い主を取り囲む社会環境です。
子犬は、自身の行動が、周囲の社会に受け入れられるのか否かによって、善悪の認識を培っていくのです。
そして言うまでもなく、犬に教えるべき社会とは、人間社会です。

最近では、そうした常識や良識を身に付けさせることを、支配あるいは管理主義と言って否定する風潮があり、
その結果、自制心や抑制心を身につけることなく育てられてしまい、問題行動を起こす犬が増加しています。
まだ小さいから言っても分からないのだから、という理由を付けて、善悪の価値基準を教えないままに育てて、
人間でいえば中高生ぐらい、身体もだいぶしっかりできて、精神面においても、親とよりも友達との関わりを
深めていく頃になってからようやく教えようとするのですから、反抗することのほうがむしろ当然です。

悪いと思っていてしているのと、悪いと思っていなくてしているのでは、これは大変な違いなのです。
一見、悪意がない分だけ許されるように思えますが、少なくとも悪いと思えば、抑制心が働くのが普通ですし、
また改心の動機にもなります。
しかし、もともと道徳心がなければ、抑制も利かず、改心もできず、そのあげくに凶悪化するのです。